Projektübersicht

Hier finden Sie alle aktuellen Projekte unseres Internetlabors. Wenn Sie Interesse haben, an einem spannenden Projekt teilzunehmen, loggen Sie sich bitte ein und senden Sie uns Ihre Anfrage!

Projekt 001	Mathematikunterricht motivationsförderlich gestalten	Projektstart: 01.09.2012
neu	Projektstart: 01.09.2012 Mathematikdidaktische Fragestellung: Wie kann das selbstständige Lernen von Schülerinnen und Schülern in Mathematik ab der Klasse 7 gefördert werden? Projektbeschreibung ansehen $Mathematikunterricht motivationsförderlich gestalten$	Fürs Projekt bewerben »

Projekt 002	Propädeutikum zum Funktionsbegriff	Projektstart: 01.07.2012
neu	Projektstart: 01.07.2012 Mathematikdidaktische Fragestellung: Inwieweit ermöglicht eine Öffnung der strikten Bindung “Graph-Funktion-Wertetabelle” einen konzeptuellen und tragfähigeren Funktionsbegriff bei Schülern? Projektbeschreibung ansehen $Propädeutikum zum Funktionsbegriff$	Fürs Projekt bewerben »

Projekt 003	Topologie der Flächen	Phase: Evaluation 1. Zyklus
	Projektstart: 01.03.2010 Mathematikdidaktische Fragestellung: Mathematikdidaktische Fragestellung: Wie kann Mathematikunterricht für Schüler gestaltet werden, der ausgehend von vertrauten Phänomenen, durch für sie nachvollziehbare Handlungen zu interessanten Zusammenhängen der Flächentopologie und den dazu nötigen Konzepten führt? Projektbeschreibung ansehen $Topologie der Flächen$	$Phase: Evaluation$

Projekt 004	Kreativität mit Zahlenteufel	Phase: Praxis 1. Zyklus
	Projektstart: 30.08.2010 Mathematikdidaktische Fragestellung: Wie kann man Schüler eigene divergente Kreativität in der elementaren Zahlentheorie und bei der Entwicklung ihres Zahlbegriffs entwickeln lassen? Projektbeschreibung ansehen $Kreativität mit Zahlenteufel$	$Phase: Praxis$

Registrierung

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Das sagen die Teilnehmer

Matthias Lippert, Solingen

» math-il.de zeigt vielfältige Möglichkeiten auf, meine Schülerinnen und Schüler in und außerhalb des Unterrichts für Mathematik zu begeistern. Ich kann bei math-il.de eigene Ideen und Ansichten einbringen und erhalte Rückmeldungen von Kolleginnen und Kollegen wie auch von Beteiligten der Forschung. Dies hilft mir, meinen eigenen Mathematikunterricht weiterzuentwickeln. «

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